همه ناشاد از نرم‌افزار «شاد»
تاریخ انتشار: ۱۸ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۵۵۷۳۱
کرونا اما از وقتی فروکش کرد ودوباره بساط آموزش حضوری پهن شد، شاد نیز کم‌کم از مرکز توجهات خارج شد تا روزهای اخیر که آلودگی خفه‌کننده هوا دربرخی از شهرهای کشور، مدارس را بست و کلاس‌های مجازی را دایر کرد. شاد یک بار دیگر و این‌بار در امتحان آذرماهی‌اش نتوانست نمره قبولی بگیرد؛ «شاد»ی که با این وضعیت هوا که انگار قرار نیست رو به بهبودی برود نه امسال که تا سال‌های آینده همچنان باید بستر آموزش مجازی دانشآموزان و عصای دست نظام تعلیم‌وتربیت باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
هواشناسی می‌گوید که این هفته دو سامانه بارشی به کشورمان می‌آید و حتما مانند همه دفعات قبل، آلودگی هوای شهرهای بزرگ را می‌شوید و با خود می‌برد ولی از آنجا که مدیریت آلودگی هوا در کشورمان همیشه وابسته به باد و باران است پس قطعا دوباره روزهای غیرحضوری‌شدن مدارس نیز از راه می‌رسد و آن‌وقت است که «شاد» بازهم در میدان عمل باید امتحانش را پس بدهد؛ درحالی‌که ترس از رفوزه‌شدنش همچنان ترسی جدی است.
خوب بود، مشکلی نداشتیم
«نرم‌افزار شاد این‌طور نیست که سر تا پا بدی و مشکل باشد، بلکه محسنات و امکانات زیادی دارد که مردم از آن خبر ندارند»؛ این جمله را پدر یکی از دانشآموزان تهرانی به ما می‌گوید که پسرش مثل بقیه بچه‌ها در کلاس‌های غیرحضوری شرکت داشت و پدر هم بر کارش نظارت می‌کرد. او نرم‌افزار را روی گوشی تلفن‌همراهش باز می‌کند و دوره‌های آموزشی گنجانده‌شده در اپلیکیشن را برای‌مان توضیح می‌دهد و می‌گوید: «خیلی کاربردی است.» البته او یک نقد هم دارد و نمی‌داند چرا فیلم‌های آموزشی بارگذاری‌شده در شاد از پایه هفتم شروع می‌شود و برای دانشآموزان کلاس اول تا ششم هیچ فیلم آموزشی‌ای وجود ندارد.پدر یک پسر کلاس چهارمی دیگر هم که همزمان با غیرحضوری‌شدن مدارس، بیمار و در خانه بستری بود نیز به ما می‌گوید فرزندش در کار با شاد مشکلی نداشت و همه چیز روبه‌راه بود.
مشکل زیاد بود تا دلت بخواهد
می‌گویند سرگنده‌اش زیر لحاف است. این دقیقا حکایت ما بود وقتی که با چند نفر دیگر از اولیا و دانشآموزان صحبت کردیم و ایرادات شاد فاش شد. مادر دختری هشت‌ساله که کلاس دومی است می‌گفت ویدئوها با تاخیر زیاد ارسال می‌شد برای همین معلم اعلام کرده بود که اشکالی ندارد بچه‌ها هر زمان که موفق به بازکردن ویدئوها شدند، تکالیف‌شان را انجام دهند و ارسال کنند. پدر دانش‌آموزی که در مدرسه‌ای غیردولتی تحصیل می‌کند و امسال به شاد پیوسته‌اند و اسکای‌روم را کنار گذاشته‌اند نیز به ما توضیح داد که کلاس ۱۳نفره فرزندش با اینکه جمعیت‌شان خیلی کم است، در بازکردن و ارسال فایل‌ها و عکس‌ها مشکلات زیادی داشتند.
یک پدر پیگیر دیگر که دخترش در کلاس دوم ابتدایی تحصیل می‌کند نیز توضیحات مشابهی به جام‌جم می‌دهد از این قرار که در روز اول تعطیلی مدارس، تا ۴۰ دقیقه اول کلاس هیچ مشکلی وجود نداشت اما یکباره شاد از کار افتاد و هیچ فایلی رد و بدل نشد. ناچار معلم روی پخش زنده رفت که برخی دانشآموزان نتوانستند با آن کار کنند، در نتیجه معلم فایل صوتی را امتحان کرد که بازهم تعدادی از بچه‌ها موفق به استفاده از آن نشدند. این‌چنین شد که این پدر پیگیر، هم لپ‌تاپ خودش را به کار انداخت و هم گوشی تلفن‌همراهش را اما شاد بازهم بی‌خطا نشد.
ما با یک دانشآموز پسر مقطع متوسطه نیز درباره روزهای آموزش غیرحضوری و وضعیت شاد صحبت کردیم که او نیز مشکلات را اینگونه خلاصه کرد: عکس‌ها ارسال نمی‌شد، نمی‌توانستیم ویس بفرستیم، فیلم‌ها هم دانلود نمی‌شد و بعضی وقت‌ها حتی موفق به ارسال پیام متنی نمی‌شدیم. چاره‌ای که او برای رفع مشکلش پیدا کرده بود هم جالب است: چند بار نرم‌افزار شاد را پاک کردم و دوباره نصب کردم تا مشکل حل شد.
عذر بدتر از گناه
درباره اینکه چرا خدمات‌دهی نرم‌افزار شاد که تنها جایگزین رسمی برای آموزش در روزهای تعطیلی مدارس است این همه مشکل دارد، خبرگزاری ایسنا از حسن قاسم‌زاده، مدیر اجرایی شبکه شاد سؤالاتی پرسیده که نتیجه‌اش پاسخ‌هایی شبیه عذر بدتر از گناه شده است. او می‌گوید: «به‌صورت میانگین روزانه ۱۸۰۰ تا ۲۰۰۰ کاربر جدید به کاربران شاد اضافه می‌شوند که این رقم در روزهای غیرحضوری‌شدن مدارس ۱۰ تا ۱۵ برابر می‌شود و ما حتی پیک ورود ۳۰هزار فرد جدید به شاد را هم تجربه می‌کنیم؛ به‌طوری‌که در روزهای اخیر که شاد مرجع آموزش غیرحضوری معرفی شد ۳۳ تا ۳۴هزار نصب جدید انجام شد.»
اما عذر بدتر از گناه این قسمت از گفته‌های اوست: «ما از تعداد کاربران همزمان حاضر در شاد یک پیش‌بینی داریم که با توجه به آلودگی هوا و غیرحضوری‌شدن آموزش در برخی شهرها پیش‌بینی ما دومیلیون کاربرهمزمان بود اما در روز۱۲آذر به‌ناگهان آموزش در تعداد شهرهای بیشتری مجازی شد که ما برای آن پیش‌بینی نداشتیم.»
این پیش‌بینی نداشتن‌ها یعنی بی‌خبری از اوضاع کشور و بی‌اطلاعی از گستره و جدیت آلودگی هوا که هرلحظه ممکن است مدارس بیشتر درشهرهای بیشتری راغیرحضوری کند. ای‌کاش مدیراجرایی شبکه‌شاد این جمله را برزبان نمی‌آورد تا مخاطب به این نتیجه برسد که آموزش‌وپرورش ماهنوز هم درمقابل اتفاقات غافلگیرمی‌شود؛ آن‌هم اتفاقاتی نخ‌نما وکاملا قابل پیش‌بینی مانند آلودگی هوا.
منبع: جام جم آنلاین
کلیدواژه: اپلیکیشن شاد نرم افزار شاد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۵۵۷۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدارس در اختیار گروه‌های مردمی قرار می‌گیرند
کارشناسان معتقدند که باید عرصه ورود گروه‌های مردمی به فعالیت‌های تربیتی مدارس باز شود؛ در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب، 12 اردیبهشت امسال در دیدار با جمعی از معلمان کشور در بخشی از سخنان خود بر اهمیت و لزوم تقویت معاونت پرورشی تأکید داشتند و گفتند: "در برهه‌ای عده‌ای می‌گفتند؛ معاونت پرورشی لازم نیست و خود معلم در کنار تعلیم وظیفه پرورش را هم انجام می‌دهد؛ البته این حرف درست است اما صرف توجه معلم به مسائل پرورشی کافی نیست و باید مجموعه‌ای، متولی این مسئله بسیار مهم باشد".
تبیین صحیح مسائل بنیادی کشور و نظام برای نوجوانان و جوانان، وظیفه دیگر معاونت پرورشی بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: "اگر میلیون‌ها جوان و نوجوان، مصالح بنیادی و مسائل اساسی کشور را بشناسند، از جبهه دوست و دشمن آگاه باشند و در مقابل اهداف دشمنان ملت واکسینه شوند، سرمایه‌گذاری عظیم رسانه‌ای و سیاسی دشمنان نتیجه‌ای نخواهد داد".
عدم تاثیرگذاری برنامههای پرورشی و تربیتی مدارس در پاسخگویی به نیازهای نسل امروز دانشآموزان همواره به عنوان یکی از نقاط ضعف آموزش و پرورش مطرح است.
برخی کارشناسان معتقدند، نبود نیروهای جوان در میان مربیان پرورشی که طرز تفکر نسل جدید را به خوبی درک کرده و بشناسد، طراحی برنامههای تربیتی و پرورشی بدون توجه به سلائق نسل جوان و همانند برنامههای دهه 60 و واهمه آموزش و پرورش از تغییرات و بیان دیدگاه‌های مختلف در مدارس از دلایل عدم تاثیرگذاری اقدامات تربیتی در نسل جدید است.
کمبود 70 هزار نیروی پرورشی و مشاور در مدارس
در همین ارتباط حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که غفلت‌ها در حوزه پرورشی چه مواردی بوده است؟ گفت: 18 سال از قانون احیای معاونت پرورشی می‌گذرد اما به جز یک‌بار جذب مربی پرورشی در بقیه موارد سالانه 700 نیرو جذب داشتیم همین موضوع باعث شده است که هم‌اکنون 45 هزار نیروی مشاور و مربی پرورشی در مدارس داشته باشیم و با کمبود 70 هزار نیرو مواجه باشیم.
وی افزود: مدارس با 1200 یا 600 دانشآموز یک مربی فعال پرورشی ندارند و اگر این خیانت نیست پس چیست؟
پورثانی گفت: توئیت یکی از وزرای سابق آموزش و پرورش را که خواندم به یاد سخن رئیس جمهور وقت افتادم که می‌گفت «از افرادی که گفتند ما سند 2030 را اجرا کردیم، نمی‌گذرم» در حالی که معاون اول دولت قانون اجرای 2030 را ابلاغ کرده و سند تحول بنیادین در کشورها باقی مانده بود همچنین در کنار عدم اجرای سند تحول بنیادین، نیروی پرورشی برای مدارس جذب نشد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: اکثر فضاهای پرورشی در سال‌های اخیر به یک متروکه تبدیل شدند، 346 اردوگاه دانش‌آموزی داریم و در این میان اردوگاه‌هایی بودند که بعد از چندین سال کرکره آن را بالا کشیدیم.
فعالیت‌های پرورشی در مدارس تقویت خواهد شد50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند
وی با اشاره به اینکه نگاه درجه دوم به حوزه پرورشی حاکم است و اولویت با تأمین معلم برای کلاس‌های درس است، گفت: 50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند همچنین مربی موجود پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانشآموزان بهره‌مند نیست.
پورثانی گفت: آموزش و پرورش 112 هزار مدرسه، 600 هزار کلاس درس و حدود یک میلیون معلم دارد و این ظرفیت بزرگ به تنهایی توسط وزارت آموزش و پرورش قابل اداره شدن نیست بنابراین عرصه برای مشارکت نهادهای انقلابی و گروه‌های مردمی که دغدغه تربیت دارند، فراهم است.
مدارس برای فعالیت‌های تابستانی در اختیار گروه‌های مردمی
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در دستورالعمل اوقات فراغت تابستانی برای نخستین بار ذکر شده است که فضای مدرسه در ایام اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار بگیرد همچنین درهای معاونت پرورشی به روی تمام دغدغه‌مندان و گروه‌های تربیتی باز است.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا تابستان امسال می‌توانیم امیدوار باشیم که مدارس برای فعالیت‌های تربیتی با کمترین هزینه دایر باشند؟ گفت: سند جامع اوقات فراغت تألیف شده است، هم‌اکنون دانشآموزان در سه ماه تابستان و روزهای پنجشنبه و جمعه تعطیل بوده و در اختیار آموزش و پرورش نیستند، از سوی دیگر متولی تربیت کشور کجاست؟ اگر اتفاق غیرتربیتی به عنوان مثال در سینما و فضای مجازی رخ دهد کدام بخش باید اعلام کند این کار غیرتربیتی است، این متولی تا سن 18 سالگی آموزش و پرورش بوده که مغفول مانده است.
فعال شدن 350 مدرسه توسط مساجد در تابستان امسال
پورثانی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش به تمام مدیران کل استان‌ها اعلام کرد که تابستان امسال از تمام ظرفیت‌های ممکن استفاده کنند و در شهر تهران طرحی در حال پیگیری است تا 350 مدرسه توسط مساجد فعال شوند و آماده میزبانی از تمام گروه‌های مردمی هستیم که در چارچوب مبانی انقلاب اسلامی فعالیت می‌کنند.
وی بیان کرد: گروه‌های مردمی برای ارائه درخواست مشارکت به معاونت پرورشی در تمام مناطق مراجعه کنند و اگر همراهی نشد آن را به معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کنند.
پورثانی ادامه داد: برای ورود گروه‌های مردمی به مدارس نیازمند سند هستیم که در حال تدوین است و اشاره کردیم منابعی که گروه‌های مردمی بیشترین ارتباط با آنها را دارند، مرکز کار باشند و حدود 5 منبع را تعیین کردیم، به عنوان مثال در بحث اوقات فراغت، قرارگاه مردمی نیروهای انقلاب اسلامی در استان‌ها یا سازمان بسیج که منابعی برای تشکیل گروه‌های مردمی هستند، محور کار هستند که تأییدکننده حضور گروه‌های مردمی می‌شوند.
وی ادامه داد: در این سند ذکر کردیم در تمام مدارس کشور به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که از یک گروه مردمی در مدرسه استفاده شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته 500 هزار دانشآموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانشآموزان زیاد اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانشآموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.
همچنین محسن خاکی؛ فعال حوزه تعلیم و تربیت و مربی پرورشی در مدارس با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید کار ویژه انجام دهد، گفت: شهید بهشتی می‌گفت «فرهنگ انقلابی حتی در فیزیک و شیمی هم وجود دارد و تأکید داشت، نیروهای امور تربیتی پیامبران انقلاب در مدارس هستند».
وی افزود: بنده به کلاس علوم یکی از معلمان رفتم و هنگامی که مبحث «اتیلن» را تدریس می‌کرد، ماجرای صنعت پتروشیمی ایران در دوران قبل از انقلاب اسلامی را توضیح دادم که برای ساخت پتروشیمی دست به دامان غرب بودیم اما بعد از انقلاب اسلامی، تولید پتروشیمی از 2 میلیون تن در سال به بیش از 70 میلیون تن رسید و در این توضیحات، دانشآموزان ماجرای مبارزه با تحریم را شنیدند و بحث جدی بین آنها ایجاد شد که برخی گفتند اکنون به جای وابستگی به آمریکا به چین و روسیه وابسته هستیم و در نهایت تصمیم گرفتند تا ماجرا را دقیق مطالعه کنند و در جلسه بعدی توضیحات کاملتر خود را ارائه دهند.
این فعال حوزه تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید سه سیاست را اجرا کند، گفت: پرورشی باید حامل ایده‌های سیاسی درون مدرسه باشد، شهید بهشتی تأکید داشت که مدرسه یک نهاد سیاسی است و همه باید در آن صحبت کنند، پرورشی باید ایده‌های انقلاب اسلامی را به برنامه درسی ببرد نه اینکه معلم فیزیک و زبان کار خود را انجام داده و مربی پرورشی نیز کار خود را بکند.
مربی پرورشی می‌گوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد!
خاکی ادامه داد: حوزه پرورشی در مواجهه با فضای عمومی مدرسه باید بداند که کار پرورشی و تربیتی از جنس جنگ است و ما نمی‌توانیم با حاکمیت اداری کار پرورشی را جلو ببریم، در ابتدای انقلاب اسلامی ریسکپذیر بوده و پذیرفتیم کار پرورشی هزینه دارد، بنده جمعی از دانشآموزان را برای اردو به پادگان نظامی بردم و این اردو به گونه‌ای ریسکپذیر بود که بنده از ارتفاع افتادم و پاهایم شکست و این اتفاق ممکن است برای دانشآموزان هم رخ بدهد بنابراین باید دقت داشت که در حوزه پرورشی نمی‌توان هزینه تعاملات و سختی کار اداری را آنقدر افزایش داد که مربی پرورشی بگوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد.
تعطیلی بحث سیاست در مدارس
این مربی پرورشی گفت: در آموزش و پرورش نباید دچار محافظه‌کاری سیاسی باشیم و بگوییم مدرسه نهاد سیاسی نیست، اکنون بحث سیاست را در مدارس تعطیل کردیم و این باعث شده چون زندگانی سیاسی نیست روحیه دانشآموزان به سمت لمپنیسم برود.
وی با اشاره به اینکه سرانه فعالیت‌های پرورشی به ازای هر دانشآموز سالانه 40 هزار تومان است، افزود: کار پرورشی با مشارکت بدنه مردمی همراه با ریسک پذیری و هزینه کمتر زمانی اتفاق می‌افتد که بروکراسی مانع اقدامات مربی پرورشی نشود.
نگرانی از تبعات صحبت کردن در مدارس
خاکی بیان کرد: هم‌اکنون این نگرانی وجود دارد که مبادا حرفی در مدارس بیان شود برخلاف آنچه که ما می‌پسندیم، این شیوه رویکرد انقلاب اسلامی نیست متأسفانه به طور قانونی اجازه فعالیت هیچ حزبی را در مدارس نمی‌دهیم که این اشتباه است و موقعیت بحرانی و داغ در مدارس ایجاد نمی‌کنیم.
وی تأکید کرد: در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود که مبادا از عهده پاسخ دادن به آن برنیاییم! نخستین بخش حضور مردم در مدارس، معلمان هستند باید بستر باز برای صحبت کردن آنها فراهم شود اگر اینگونه باشد معاونت پرورشی باید به حراست و ارزیابی عملکرد اعتراض کند که چرا برای فعالیت سیاسی در مدارس مانع ایجاد می‌کنند.
خاکی گفت: معاونت پرورشی باید ساختار طاغوتی و فرسوده نظام اداری ایران را حذف کند و نوع نگاه‌ها را تغییر دهد، اگر می‌خواهیم اکثر مردم به مدارس بیایند باید محافظه‌کاری سیاسی و اداری را از مدارس حذف کنیم.
انتهای پیام/
رضا زرندی رییس کل دادگستری استان خراسان رضوی شد